近日，教育部以行业标准的形式印发了《卓越工程师教育认证标准》（以下简称《标准》）。12月10日，在教育部召开的“教育大会一年间·教改进行时”主题新闻发布会上，北京航空航天大学副校长吴江浩代表中国卓越工程师培养联合体，对《标准》进行了介绍和解读。
吴江浩介绍，《标准》坚持“卓越导向、面向未来”的理念，包括6个一级指标，分别是学院定位与组织、质量保障与持续改进、合作与开放、工学交替培养、校企师资队伍建设、工程师职业发展等。
《标准》在以我为主的基础上，注重与国际接轨，并引领变革。在认证层次上，《标准》是全球首个聚焦工程硕博士教育的认证标准，填补了当前国际工程教育认证体系的空白。
在认证体系上，《标准》强调系统性和有组织，以学院认证系统构建符合中国国情、对接产业需求的全过程评价体系。
在职业资格上，《标准》将推动教育标准与工程师职业资格衔接贯通，为工程师全生涯周期职业发展持续赋能。
展开剩余43%下一步，将分“三步走”开展卓越工程师学院的认证工作。
一是建立认证组织机制，在中国工程教育专业认证协会的统筹下，组建由政府部门、学术界、产业界、行业协会等组成的“研究生教育认证委员会”，统筹开展标准建设及认证实施各项工作。
二是完善配套制度，编制出台认证标准解读、认证实施方案等一系列配套文件，明确具体流程与工作要求，为后续开展认证奠定工作基础。
三是有序开展认证，先期计划面向3-5家国家卓越工程师学院启动试点认证，随着工作的深入，逐步拓展至所有国家卓越工程师学院和达到认证条件的省级、校级卓越工程师学院，全面开展教育认证工作。
“《标准》的出台将有效保障卓越工程师的机制化、规范化、规模化培养，是建立健全中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系的重要一步。” 吴江浩表示。
文、图 | 记者 宋诗颖
编辑：潘海辉
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